Il y a de ces journées où, du moment où on se fait réveiller brutalement au moment où on finit par s’endormir de peine et de misère, tout va mal.

C’est samedi, mais j’ai oublié d’arrêter le réveil matin hier qui me réveille en sursaut, réglé au volume maximal je ne sais pas trop pourquoi.

J’avais prévu me reposer aujourd’hui et dormir plus longtemps, mais à la vitesse à laquelle battait mon cœur, impossible de se rendormir.

Je me lève : pas de bas propres, mon déodorisant est fini et je n’en ai plus en réserve …

Je me dis :

Au moins, je vais pouvoir manger mes céréales préférées pour me remonter le moral.

… la veille j’ai fini mes céréales préférées …

Heureusement que j’en ai une boîte neuve !

Faux espoir : il n’y a plus de lait.

Je me fais un petit croissant rapide et je réussis à être tellement maladroit que j’échappe tout … deux fois.

Comme la journée ne s’annonce pas bien, je vais m’écraser devant la TV histoire de ne rien gâcher.

C’est peine perdue : il n’y a vraiment rien d’intéressant.

Avoir su ce qui s’en venait, je serais volontiers resté …

Je monte à l’ordinateur : au moins je peux y faire ce que je veux, pas besoin de se coller à l’horaire.

Je fais mon train-train quotidien sur Internet et …

mon site a disparu de la toile.

rien.

Mon hébergeur a décidé de faire une maintenance qui a mal tournée, et j’ai perdu deux mois de travail, pendant que je dormais …

Après m’être résigné à cette perte [je vous explique comment plus tard], je décide d’installer des protections et sauvegardes automatiques pour une prochaine panne.

Après trois heures de travail, rien de ce que j’ai fait n’est fonctionnel, et j’arrête.

Je continuerai demain, peut-être … ?

Je vais manger mon diner sans échapper plus d’une chose en le préparant, et en revenant …

Internet ne fonctionne plus.

J’ai découvert plus tard que mon câble a décidé de ne plus fonctionner à ce moment précis, alors qu’il fonctionnait très bien depuis des années …

Apparemment les machines ne m’aiment pas aujourd’hui …

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En écrivant cette histoire, je suis conscient que ce n’est qu’un de mes avant-midis que j’ai vécu, et qu’il ne rejoint pas tout le monde.

Pourtant, je pense qu’il peut vous aider.

Premièrement, vous est-il déjà arrivé une telle journée ?

Où tout va mal ?

Sûrement oui.

L’important, c’est de continuer et arrêter de penser à un « mauvais sort » que vous auriez pu avoir.

L’important, c’est de ne pas abandonner.

Plus facile à dire qu’à faire, je sais.

Mais dans l’exemple que je vous ai donné, j’avais vraiment le goût de tout lâcher. Deux mois anéantis par manque de prudence, accumulés aux multiples petits détails qui semblent empirer le tout.

Pourtant, « perdre » deux mois de travail, ce n’est pas aussi grave qu’on ne pourrait le croire.

Parce que …

1. Vous êtes toujours là.
2. Vous n’avez pas perdu votre expérience.

En effet, vous êtes toujours là.

Imaginez que vous vous réveillez demain matin, et que … vous n’y voyez rien.

Aveugle.

Là, vos petits problèmes vont être drôlement moins importants n’est-ce pas ?

Souvent, trop souvent on ne se rend pas compte de tout ce qu’on a.

On peut : voir, marcher, parler, entendre …

On prend notre corps pour acquis, alors qu’il ne l’est pas.

Vous savez, relativiser peut être extrêmement motivant quand tout semble aller pour le mal, car croyez-moi, ça peut TOUJOURS aller plus mal.

Vous n’êtes JAMAIS dans le pire des cas, et vous êtes chanceux d’être où vous êtes.

Pensez-y : combien de personnes savent lire, combien de personnes ont un ordinateur, combien de personnes ont le temps de lire un blog , combien de personnes ont votre chance ?

Peu.

Et ensuite, pour revenir un peu plus au sujet du blog, vous n’avez pas perdu votre expérience.

Quand j’ai perdu 2 mois de travail, j’ai seulement perdu les RÉSULTATS de 2 mois de travail.

Mais en fait, avec l’expérience que j’ai acquise dans ces 2 mois, seulement une semaine ou deux suffiront à tout remettre en place, parce que maintenant, je sais.

Ces deux seules pensées m’ont permis de me ressaisir et de tout reprendre à zéro.

Quand vous voulez tout arrêter, repensez-y :

• Vous n’avez pas perdu votre expérience.
• Vous êtes toujours là.

Allez un petit test.

Perdez-vous votre temps en cherchant dans vos dossiers ?

Voici comment le savoir :

Quand quelqu’un vous demande un document, ou si vous cherchez vous-même un document, combien de temps prenez-vous pour l’avoir en main ?

Ou combien de temps prenez-vous à retrouver un fichier dans un des répertoires de votre ordinateur ?

Normalement, les deux devraient prendre à peu près le même temps.

Le savez-vous ?

Si non, d’avance, ça ne commence pas bien pour votre test …

parce que vous devriez au moins savoir que vous prenez moins de …

30 secondes ?

20 secondes ?

Non, 5 secondes !

En effet, si, du moment où vous savez exactement ce que vous cherchez au moment où vous l’avez en main ou sous les yeux, plus de 5 secondes se sont écoulés, votre classement N’EST PAS efficace.

Certaines personnes perdent plus de 10% de leur temps à chercher !

Imaginez, si vous prenez 30 secondes à chaque fois que vous cherchez quelque chose, au lieu de 5.

Ça fait 25 secondes de trop, à chaque fois.

Personnellement, je dois chercher des fichiers des centaines de fois par jour, mais soyons généreux, disons que vous devez en chercher 10 fois chaque heure.

Faites le calcul …

33 minutes dans vos journées de 8 heures au bureau, 202 heures par année, pour … chercher ce que VOUS avez rangé !

Ça équivaut à 6,9% pour un travail moyen, mais imaginez les autres professions qui en demandent plus que ce que j’ai décrit : les secrétaires, les comptables …

25 secondes peuvent vous faire perdre un temps ÉNORME.

J’espère que vous avez compris l’importance d’une bonne organisation, et que vous êtes maintenant motivés à avoir une bonne organisation.

Faites passer le test à vos collègues et amis et voyez leurs résultats, vous pourriez être surpris …

Le classement, ça peut être désordonné ?

Oui.

Comme je l’ai dit avant, vos deux hémisphères ne fonctionnent pas de la même manière, et il se peut qu’un des deux soit dominant.

Si c’est votre hémisphère droit, là vous n’aurez pas trop de problèmes, il aime le classement dit « classique », le classement conventionnel.

Si, par contre, c’est votre hémisphère gauche, vous avez probablement de la difficulté à bien vous ordonner avec les méthodes qu’on apprend à l’école.

Qu’à cela ne tienne, vous allez maintenant savoir comment faire, ou plutôt redécouvrir une méthode que vous utilisiez bien avant.

En effet, il y a peu, j’ai fait le ménage dans mes vieux papiers, et je n’y ai pas manqué mes papiers scolaires (ma mère veut que je les garde, je ne sais pas trop pourquoi… mais là on s’écarte un peu du sujet).

J’y ai découvert quelque chose dont j’avais complètement oublié l’existence, mais qui m’a énormément aidé à l’époque.

Qu’est-ce que c’était ?

Un tout petit bout de papier : un aide-mémoire pour un exposé oral que j’avais à faire.

Et en quoi était-il spécial ?

Il n’y avait AUCUN MOT !

Nous sommes tellement habitués à faire des résumés, puis des résumés de résumés, puis des mots clés de résumés pour faire des aides-mémoires, qu’on a oublié l’essentiel : une image vaut mille mots.

Mais attention, je ne vous dit pas de faire des aides-mémoires, ni quoi que ce soit en images. Si ça vous va, tant mieux, mais c’est loin d’être le cas de tout le monde.

En fait, ce que j’ai vu sur ma vieille fiche aide-mémoire, c’est une série de symboles et d’images dont je n’ai présentement aucune idée de la signification.

Et c’est pourquoi vous ne devez pas mettre de bêtes images : vous oublierez leur signification et leurs interactions entre elles au fil du temps.

Ce qui n’est pas le cas de ce que je vais vous proposer.

Ce qu’il y a de mieux, c’est une mémoire dite photographique.

Vous vous faites un schéma, des symboles, des images si vous voulez, des mots clés, etc.

Tout ce qui vous passe par la tête, dans n’importe quel ordre, dans n’importe quel sens.

Maintenant, quel est l’avantage aux méthodes enseignées ?

L’avantage, c’est que vous pouvez prendre une « photo » de cette page que vous avez faites.

Encore une fois attention, ça peut demander de la pratique ( même si habituellement les jeunes sont capables, et qu’avec l’âge on en perd l’habitude), et les résultats sont meilleurs avec des « photos » plus petites, et doivent ABSOLUMENT être faites par vous.

Donc comme je disais, vous pouvez prendre une photo, justement parce que ce ne sont pas que des mots.

Vous pouvez vous souvenir de la forme de votre schéma, de la disposition de vos images, et ainsi les mots que vous y avez écrit vous reviendrons simplement et visualisant cette photo quand vous en aurez besoin.

Je le sais, il n’y a pas beacoup de détails sur la manière de faire, et ça peut paraître difficile à première vue, mais j’espère au moins que ça aura pu en aider quelques-uns.

Si vous voulez aiguiser un peu votre mémoire, pour pouvoir prendre des « photos » plus facilement, je vous propose ce test de mémoire des visages. Si vous vous inscrivez à la suite du test, vous recevrez des conseils pour mieux retenir les visages et les noms et informations personnelle de ces visages.

Pour utiliser autre chose que du papier, vous pouvez aussi utiliser le logiciel Freemind pour faire des cartes heuristiques simples à l’ordinateur. J’en ferai un billet au complet une autre semaine.

Dans 2 semaines, je vous donnerai un test que vous pourrez faire en moins d’une minute pour savoir si vos dossiers sont bien classés.

Avant de commencer, je ne veux pas que vous me fassiez dire ce que je n’ai pas dit : le classement est nécessaire pour avoir un bon rendement.

Certaines personnes ont besoin de plus de classement que d’autres, mais tout le monde, sans exception, a une forme de classement.

La question n’est donc pas de savoir si vous devez avoir du classement pour gagner du temps, mais savoir de quel type de rangement vous avez besoin.

Quelle partie de vous vous domine ?

Tout d’abord, vous devez savoir que notre cerveau est fait de manière à pouvoir fonctionner à 100 % même si les deux moitiés sont séparées.

C’est le cas des schizophrènes : leur deux hémisphères ne communiquent plus, mais comme ce n’est pas le sujet, je n’en parlerai pas plus.

Donc nous avons deux hémisphères travaillant ensemble, mais pouvant très bien travailler seul. Résultat : un des deux hémisphères est dominant.

Pourquoi ça nous intéresse ?

Parce que chaque hémisphère a une « manière de penser » différente, et chaque personne n’a pas le même hémisphère qui domine.

• Votre hémisphère gauche, qui contrôle la partie droite de votre corps, est dit « artistique », puisque c’est lui qui contrôle vos émotions, et tout ce qui n’est pas rationnel.
• Votre hémisphère droit, contrôlant la partie gauche de votre corps, vous l’aurez deviné, est plus cartésien (réaliste, logique). C’est donc lui qui vous dit de tout classer pour vous retrouver plus facilement plus loin.

Mais attention, ce n’est pas parce que votre hémisphère droit veut tout classer que c’est lui le plus efficace pour vous. En effet, votre hémisphère gauche a un classement tout à lui.

Il y a donc le classement ordonné et le classement « désordonné ». Je sais que classement désordonné est contradictoire, mais je vais vous expliquer ce que c’est et vous allez comprendre.

Selon votre manière de penser, vous allez comprendre avec un seul de vos hémisphères, ou les deux…

P.P.S. Je vous explique le « classement désordonné » la prochaine fois, et un test pour savoir si vous avez trouvé une bonne manière de vous organiser efficacement selon votre hémisphère dominant ensuite.

Un jour, mon professeur d’espagnol m’a fait part de la manière qu’il a appris le vocabulaire Français.

Pour arriver à apprendre à une vitesse raisonnable, il s’était fixé un objectif : apprendre 3 mots de vocabulaire ou 2 verbes par jour. Pour ce faire, il écrivait ces mots ou verbes sur un bout de papier sur le réfrigérateur !

C’est très astucieux de sa part. Son raisonnement était le suivant : si je veux apprendre quelque chose, je dois le voir souvent pour le retenir, et il avait raison sur ce point, puisqu’il était rendu à l’étape des 20% finaux de son apprentissage du Français.

(vous vous souvenez ?)

Et qu’est-ce qu’on est certain de voir au moins 3 fois dans une journée ? Un réfrigérateur bien sûr.

C’est ici que vient en jeu mon idée : au lieu de faire une liste de mots à chaque jour, pourquoi ne pas l’automatiser, et l’afficher plusieurs fois à l’écran de votre ordinateur, sans que vous ayez à penser à aller voir ?

C’est ce que j’ai réalisé avec un logiciel dédié à l’apprentissage sans effort : Qres de mémoire (Cures de mémoire).

L’idée du réfrigérateur est très bonne, mais malheureusement 3 fois par jour ce n’est pas énorme. C’est pourquoi une Cure de mémoire est idéale, puisqu’elle vous permet de voir votre « réfrigérateur virtuel » plusieurs fois par heure, alors que votre vrai réfrigérateur, vous le voyez une fois aux quelques heures.

Si vous voulez l’utilisez, c’est par ici : logiciel-pour-apprendre.com

Bonjour,

vous le savez peut-être, mais j’ai conçu un logiciel pour apprendre : Qt Reminder Suite, et cette semaine je ne pense qu’à ça, parce que je viens de lancer la version 1.0 !

Mais attention, pour ceux qui ne savent pas ce que c’est, ce n’est pas la première version, mais la 5ème « grand public », et elle s’améliore au fil du temps.

Je voulais faire les choses en grand en ce début d’année 2010. Il y a des nouveautés à la tonne !

Mais avant de décrire les améliorations, voici un résumé pour ceux qui ne connaissent pas :

C’est quoi Qt Reminder ?

Qt Reminder sert à vous apprendre ce qui ne veut pas rentrer dans votre tête, et que peu importe le nombre d’heures d’affilées que vous vous essayez, ça ne marche toujours pas.

Le but

Après quelques jours, vous répondrez à des questions que vous ne connaissiez pas la réponse sans vous en rendre compte !

Qt Reminder vous sauve énormément de temps en vous faisant apprendre graduellement.

C’est la clé d’un apprentissage à succès, que j’ai testé assez souvent pour vous dire que ça marche vraiment.

-> Voyez-le en action ici

-> Essayez le ici

Les nouveautés

Au départ, je croyais que séparer la configuration et la modification des questions était une bonne idée…

Mais vu le nombre de questions et de commentaires que j’ai eu sur la complexité d’un changement, j’ai décidé de tout (re)mettre ensemble.

Ainsi, vous pourrez modifier beaucoup plus facilement vos configurations ou vos cours.

Et qui dit plus facilement dit plus rapidement, donc plus de temps pour apprendre !

De plus, la fenêtre d’accueil a été modifiée, pour choisir votre catégorie, créer les votres et les modifier plus facilement.

Pour couronner le tout, j’ai fait des vidéos pour montrer comment fonctionne la nouvelle interface, pour être certain que personne ne se « mèle les pinceaux ».

Présentement il n’y en a que 6, avec une très basique sur l’installation :-° .

Mais c’est suffisant pour l’utiliser.

Cliquez ici pour les voir

Comment je le ferme ?

Les versions précédentes n’avaient pas d’icône dans la barre de notification.

Donc, une fois la question répondue correctement, maintenant vous pouvez afficher une autre question, modifier la configuration ou les questions, ou arrêter la réapparition, même si la fenêtre est fermée.

Encore ?

Cette fonctionnalité est ma préférée d’entre toutes :

La possibilité de garder le cours choisi à la prochaine ouverture de Qt Reminder.

Oui, ça manquait, mais ça y est.

Il y a aussi le démarrage automatique possible, seulement sous Windows, mais les utilisateurs de linux n’auront aucun problème à le faire manuellement s’ils le désirent.

Quoi de plus ?

J’ai tenté d’améliorer l’apparence de certaines fenêtres qui laissaient à désirer, même s’il reste beaucoup de travail.

De plus, j’ai déjà affiché les catégories que je vous fournis sur le site ( ici )

Mais j’ai pensé en mettre plus (introduction plus poussée et fiches détaillées, laissant les cours du logiciel comme de simples rappels) et de demander aux visiteurs (vous) d’ajouter des informations.

J’ai commencé un test ici

Dites-moi ce que vous en pensez !

Martin

P.S. J’ai même pensé à en faire un CD. Je travaille sur la conception d’une interface pour son utilisation et ses ajouts, et j’aurais besoin de votre avis.

7 Questions et vous recevrez un cadeau (sur l’apprentissage) (et un rabais si le CD vois le jour ! )

Merci !

Pour le temps des fêtes, je vous ai écrit un article d’avance, histoire de continuer la coutume d’un article par semaine, que je n’aurais pas pu écrire pendant les vacances.

Parlant de coutumes, au Québec, la coutume au temps des fêtes est de manger de la tourtière.

Le 24 au soir, c’est très bon, le lendemain matin aussi … à midi on commence à en avoir assez, le soir ça deviens presque un supplice, et le lendemain on en mange de force pour ne pas gaspiller les restes.

La tourtière, c’est très bon, mais après 5 repas de suite à en manger, ça tombe sur le coeur.

Pour recommencer à en manger en ayant le goût d’en manger, ça prends quelques mois, voire même l’année au complet, jusqu’aux prochaines fêtes.

En avoir mangé seulement un ou deux repas, j’aurais pu en manger encore une semaine seulement après, cette semaine par exemple, sans me sentir forcé de le faire.

J’aurais pu en apprécier le goût et la saveur, mais présentement j’en suis incapable.

Ça vous est certainement déjà arrivé.

Pas nécessairement pour la tourtière.

Mais être incapable de manger quelque chose dont on raffolait avant d’en avoir mangé 5 repas de suite, c’est normal.

Eh bien, savez-vous quoi, votre cerveau agit de la même manière.

Même si vous adorez apprendre et vous dépasser, si vous ne faites que ça, après quelques jours vous en serez incapable, par manque … d’envie, ce que vous aviez en quantité industrielle au départ.

Si vous aimez quelque chose, une abondance vous ennuiera.

Imaginez si vous n’aimez pas ça au départ … aille.

Pourtant, c’est ce que la plupart des gens font quand ils veulent apprendre.

Ils ne veulent pas apprendre, n’aiment pas apprendre, mais tentent de tout faire d’un coup, pour « se débarasser ».

S’ils réussissent à passer au travers, non seulement ils n’auront pas eu de bons résultats, mais en plus, ils ne voudront plus rien apprendre pour des jours, voire des semaines ou des mois.

Vous devez répartir vos apprentissages, et surtout les diversifier.

Le mieux, bien sûr, serait que vous aimiez apprendre, mais si ce n’est pas le cas, dites-vous que même ceux qui aiment apprendre peuvent aussi être « écoeurés » de le faire s’ils ne gèrent pas bien leur temps.

Je ne dis pas que vous devez arrêter d’apprendre pour mieux apprendre. Personnellement, je ne le fais que quand j’y suis obligé.

Ce que vous devez faire, c’est de diversifier vos apprentissages.

D’ailleurs, j’avoue que sur ce point, l’école l’a bien compris.

Pour reprendre l’exemple de tourtières : quand vous êtes écoeurés d’en manger, vous arrêtez de manger aussi ?

Bien sûr que non, vous mangez autre chose.

Commencez par apprendre un sujet, puis changez, avant de faire une « overdose » si possible.

Si vous sentez votre concentration diminuer, changer de sujet.

Si vous passez plusieurs sujets en une heure, pensez à aller dormir, ou à vous relaxer.

Croyez-moi, vous ne perdrez pas de temps, même si vous êtes pressés.

Quel est le rapport entre la richesse et l’apprentissage me direz vous ?

Je pourrais vous dire qu’avec l’aide des conseils que je vous donne, vous aurez l’occasion de faire beaucoup d’argent : en décrochant les meilleurs postes après une entrevue, des bourses d’études, etc.

Pourtant, ce n’est pas pour cette raison que j’écris ce billet.

Voici pourquoi :

C’est un fait : 80% des gens ont, ensemble, le quart de ce que les autres 20% ont, mais ce n’est pas seulement pour l’argent ! Pour quoi que ce soit… :

Une loi méconnue

Avez-vous déjà entendu parler de la loi de Pareto ?

Selon les observations de Vilfredo Pareto, économiste et sociologue italien de renommée, la « loi de Pareto » affirme que :

* 20% des pays possèdent 80% des richesses mondiales.
* 20% des habitants d’un pays possèdent 80% des richesses du pays.
* 20% du voisinage possède 80% des richesses de la ville.
* … vous avez compris le principe ?

En clair, 20% des gens ont 80% de l’argent. Il faut quand même préciser que ce n’est pas un chiffre exact, c’est une moyenne, mais tous les chiffres réels sont tellement rapprochés de ces chiffres théoriques que c’en est presque troublant.

Par exemple, 19% peuvent en posséder 75%, ou 21% en posséder 82% par exemple … Mais seulement de l’argent ?

Absolument pas, et c’est ce qui fait la beauté de cette loi : elle s’applique partout :

* Pour le nombre de personnes possédant de l’argent
* Pour le nombre d’effort pour atteindre un objectif
* Pour le nombre de clients réclamant du service
* Pour le nombre de produits par rapport au chiffre d’affaire
* Pour le nombre de personnes possédant du talent
* Pour … la chance ?

Défiez la loi

La chance n’est qu’une illusion. Un concept. Une invention.

Les choses arrivent quand elles arrivent, c’est à vous de décider ce que vous en faites…

Si vous échouez, c’est parce que vous n’étiez pas bien préparé, ou pas assez motivé.

Si vous réussissez, ce n’est pas de la chance, c’est parce que vous avez fait ce qu’il y avait à faire, et que vous avez saisi les opportunités qui s’offraient à vous, que vous n’auriez pas vues si vous ne vouliez pas VRAIMENT atteindre votre objectif.

C’est la raison pour laquelle 20% des gens possèdent 80% de tout ce qui existe : ils le veulent VRAIMENT.

Si, du jour au lendemain, toutes les richesses étaient séparées équitablement dans le monde, quelques années, voire même quelques mois suffiraient pour que 80% des richesses reviennent à 20% des gens qui l’avaient avant.

Pour une simple et bonne raison : la chance n’existe pas.

Vous devez créer votre chance, et faire ce qu’il y a à faire pour réussir ce que vous voulez réussir.

Je vous donne ce conseil pour la vie en général, puisqu’avec ce concept vous pouvez faire beaucoup plus que simplement apprendre ce que vous voulez apprendre.

Vous pouvez aussi gagner de l’argent : http://comment-apprendre.com/Argent
ou éliminer votre stress : http://comment-apprendre.com/Relaxation

mais le plus important : vous pouvez tout apprendre, simplement en le voulant VRAIMENT.

Ce n’est pas en pensant devenir riche qu’on le devient, c’est en le voulant VRAIMENT.

Ce n’est pas en pensant à apprendre quelque chose qu’on l’apprends, c’est en le voulant VRAIMENT.

Logiquement, le reste viendra tout seul, mais je vais quand même continuer à vous donner quelques autres conseils pour vous sauver du temps.

Alors bonne chance, si vous croyez toujours à la chance !

Martin

Il y a 4 ans, je n’étais pas très doué à l’école.

Pourquoi ?

Simplement parce que personne ne m’avais appris à apprendre.

Malgré mes 10 années passées à l’école, entouré d’enseignants, personne n’avait pris la peine de m’expliquer comment je devais étudier, comment je devais écouter, comment je devais apprendre.

D’ailleurs, personne ne me l’a dit jusqu’à aujourd’hui, et j’ai l’impression que personne ne me le dira jamais.

Apprendre à bien apprendre, c’est tout un art, et c’est surtout l’expérience qui fait toute la différence, mais quelques conseils aident énormément.

J’ai bien l’intention de vous aider, mais vous devrez fournir de l’effort.

D’ailleurs, Je vais probablement introduire une catégorie sur l’effort, mais ce n’est pas le sujet aujourd’hui.

Aujourd’hui, je parle de l’école.

Est-ce que les conseils qu’ils nous donnent sont vraiment utiles ? pratiques ? applicable à tous ?

Je pense que non, même s’il y a des exceptions.

Voici donc un exemple de pratique complètement stupide selon moi qui est utilisée par la majorité des professeurs : ne pas remettre les réponses !

En effet, il y a 4 ans, j’ai eu mon premier cours où j’avais toutes les réponses d’avance, et c’est AUSSI l’année où mes notes ont commencé à monter en flèche !

Les cours d’avant, j’avais une liste d’exercices à faire en devoir.

Je les faisais, et rendu au cours le professeur nous donnait les réponses oralement, mais j’avais tellement d’erreurs que je n’arrivais pas à suivre, et la plupart du temps je ne me souvenais plus de ma démarche.

Donc je refaisais toujours les mêmes erreurs.

Il y a 4 ans, dans mon cours de mathématiques où j’avais les réponses par écrit, je pouvais regarder si j’avais la bonne réponse tout de suite après l’avoir fait.

Si j’avais la bonne réponse, je pouvais augmenter ma confiance en mes aptitudes.

Si au contraire je n’avais pas la bonne réponse, je tentais de trouver la bonne démarche SANS REGARDER la démarche du corrigé, pour faire le cheminement par moi-même.

Laissez-moi vous dire qu’après avoir fait 7 fois le même problème, on se souvient de la bonne démarche.

Malheureusement, plusieurs élèves n’avaient pas compris l’utilité des corrigés, et essayaient de trouver la démarche avec la réponse donnée par le professeur, ou simplement de mémoriser « par coeur » la démarche si elle était fournie.

Si c’est ce que vous faites, arrêtez immédiatement.

Comme je l’ai dis plus tôt, c’est en regardant les réponses APRÈS qu’on apprends.

En refaisant le problème autant de fois que possible pour ensuite le réussir presque sans efforts, tant on l’a fait souvent.

Si vous vous dites :

Mais tu dis que je vais sauver du temps dans mes études et tu me demandes de prendre plus de temps, ce n’est pas logique !

eh bien détrompez-vous.

Prendre son temps vous sauve presque toujours du temps.

Je vais d’ailleurs faire une catégorie sur ce sujet pour vous détailler mieux et que vous compreniez qu’on DOIT prendre son temps.

Pour vous faire une introduction rapide, pensez à ceci :

Si vous prenez un cours de mathématiques, et que les premières semaines vous voyez les bases de l’algèbre.

Deux possibilités s’offrent à vous :

1. Vous faites les exercices le plus vite possible pour faire plaisir au professeur et finalement vous réussissez les exercices par chance plus que par compréhension.
2. Vous prenez votre temps pour faire vos exercices, et vous COMPRENEZ absolument tout ce que vous faites.

Le premier choix prendre moins de temps, et vous avez à peu près les mêmes notes.

Pourtant, plus tard vous voyez coniques, qui demandent une connaissance parfaite de l’algèbre pour être comprises.

Selon ce que vous avez choisi de faire au début de l’année, deux choses peuvent se produire

1. Vous avez fait vos exercices le plus vite possible, maintenant vous avez oublié quelques concepts et vous butez sur des bases, alors que vous devriez vous concentrer sur la nouvelle matière.

   Ensuite :

   Soit vous continuez à prendre moins de temps et vos notes descendent.

   Soit vous essayez de reprendre du début parce que vous vous appercevez que vous ne comprenez pas et vous prenez beaucoup plus de temps

2. Vous avez pris votre temps sur l’algèbre et maintenant c’est pour vous intuitif d’en faire. Vous n’avez donc pas de difficultés à comprendre les coniques, et à chaque nouvelle matière, les bases seront ancrées en vous et vous n’aurez plus à penser pour vous en servir.

Pensez-y un peu : auriez-vous été capable de lire tout ce texte si la lecture n’étais pas devenue une seconde nature pour vous ?

Non. Vous avez pris un temps fou à apprendre à lire mieux et plus vite, mais ça vous est extrêmement utile maintenant, et vous sauvez énormément de temps.

D’ailleurs, parlant de lecture, est-ce que vous pensez être un lecteur rapide ?

Lisez-vous à plus de 800 mots par minute ?

Comprenez-vous absolument tout ce que vous lisez ?

Voici un moyen de le savoir :

http://comment-apprendre.com/lecture-eclair/tester-sa-vitesse-de-lecture-test.php

vous pourriez être surpris